感受一句话的力量
人的心理状态好也能承受压力和挫折。在工作和生活中，压力是最平常的事。一般正常自我调节的过程应该是这样子，压力越大，人的承受力应该越高，这是对成人而言。但是很多情况却不是这样，一有压力，你就受不了了。这是因为你的童年没有得到自然而正常的发展，你的心里无力量，你没有自我反省的智能。蒙特梭利讲：“一个歧变的心灵不可能受强力压迫。”在这个社会中，在工作中，在未来的生活中，我们不可能不面对压力，这是一个正常状态，也就是说人类面对压力是一个正常现象。每一个人应该具备承受压力的能力，但一个具有心理障碍的人，他的承受力会非常非常弱。
AI时代，有人焦虑失业，有人偷偷变强，不写代码不烧脑~
蒙特梭利幼儿院没有多动症患者，没有一个孩子是好动的。孩子们总是能长久地坐在那儿不断地看，不断地操作他们喜欢的东西。”
爱是什么呢？“爱是忍耐，爱是慈祥，爱是不嫉妒，爱是不自夸，不张狂，不做无礼的事，不求己益，不动怒……只喜欢真理。凡事包容，凡事相信，凡事盼望，凡事忍耐，爱是永不止息的等待。”
家长会说：“因为我们太爱孩子了，所以帮孩子做了。”我们是太爱自己了，还是太爱孩子了？成人之所以要这样代替孩子是怕孩子给自己带来麻烦。
所以弗洛姆在《爱的艺术》中明确地告诉我们：父母对儿童真正的爱就是关心他的成长。这是你所能够做到的最好的。因为关心人的成长是一个极其复杂、极其艰难的过程。如果一个母亲关心孩子的成长，不仅仅意味着一个家庭的希望，还意味着一个社会和一个民族的兴旺。
蒙特梭利说：“我们必须把我们的后代造就成为强有力的人，也就是我们所说的独立和自由的人。”这个自由不是指条件，而是一种品质。有了这样的品质，我们才能作为一个人而存在，才不会在思想和意志上丧失做人的权利，才不会受奴役。
“爱是耐心，爱是永无止境的等待”
也期待孙老师即将出版的新书——《完整的成长》，那又将是一次思想的洗礼！
蒙特梭利说教师只是一个启发者、观察者、环境保护者，而不是教儿童怎么做。
她现在说话还不太清楚，若有人打扰她，她就说：“请你不要打扰我。”她每天都积极地从事智力活动，对“自我征服”感到骄傲。
你是帮助了他，但他真正的心理过程是由他自己完成的，而你的帮助中最重要的是：没有从根本上打扰过他，在关键时刻爱过他，你唤起了他，使他找到了内在的感觉，帮助他让他自己建立了清晰准确的概念。
蒙特梭利说，老师的启蒙作用相当于什么？好像一个人独自在森林中漫步，宁静、愉快、沉思，任凭自己的内心世界自由地徐徐展开。这时，远处传来了悠扬和谐的钟声，这钟声把他唤醒，使他比以前更加强烈地感受到这里的平静和美丽。而以前他对此有一种朦胧的感觉。成人的启蒙只起着一个钟声的作用。
