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一九六六年的革命,在某个方面,不仅对这孩子,也包括许多悲观主义倾向,都有拯救的意义。它将终极问题拉回到现实中,无解变成有解,纯思辨变成可实践。母女俩的讨论具体为形勢和任务,年龄阅历这时起作用了,过来人的经验连自都未必解释得清楚,何况儿童阶段的女儿。但孩子的热情自有庄严之处,渴求世界和人变得更好,谁能够反对?母亲常给孩子读的,苏联马雅可夫斯基的诗,“什么叫作好,什么叫作不好”,罗列的清单都是日常小事,现在扩展成人类理想

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