教育的最高目的是使人进入绝对真理的世界，成为具有纯粹信仰的人。

幸福是人的一切行为的最高目的，它就是人的目的

比较分析赫尔巴特和杜威的教育理论。

敬畏与信仰上帝被基督教看成是人最基本的特性

法国大革命中的教育改革

“寓学习于游戏”的最早提倡者

《耶稣会章程》和《教学大全》

拉丁文法与罗马文学的地位逐渐压倒了希腊文法与希腊文学。

重视古典语言，漠视本族语教学

“七艺”是指由智者派创造的文法、修辞、辩证法，加上柏拉图后来加上的算术、几何、天文、音乐共七种科目。前三项为高级课程，后四项为初级课程。

教区应将父母不能教养的儿童分配给手工业师傅管教，称为学徒制。

赫尔巴特教育思想有双重理论基础，即伦理学和心理学

世俗封建主的教育主要包括宫廷学校和骑士教育。

强调儿童应处于学校教育的中心

强调教育权由国家而不是教会掌握，要求国家普及义务教育

《母育学校》一书，这是教育史上第一本系统论述学前教育的专著。

中世纪的大学直接促进了经院哲学的发展与繁荣。

亚里士多德是古希腊百科全书式的学者

以宫廷为中心的，主要培养王公贵族后代的教育机构

裴斯泰洛齐是西方教育史上第一位将教育与生产劳动相结合思想付诸实践的教育家