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为了弥补缺失的满足感,个体就会寻找并且强化新的“显著角色”。而对于老年人来说,这个替补角色就是学习者。萨柏发现,个人的学习欲望在65岁时会出现一个基本上相当于18岁时水平的高峰、甚至远高于上大学时的水平。这个年的人会产生“此时不学,更待何时”的感觉,迫切渴望新奇的经验。这都是“角色退出”带来的影响。

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作者标识: c8904a9657

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