课堂教学实践证明,相比那些任由自己去发现拼读规律的孩子,字母和发音得到明确指导的孩子,学习阅读的速度更快,也更明白如何写作。
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另外还需记住一点,孩子独自一人玩教具,成效甚微,只有不同年龄孩子一起活动时教具才能发挥最佳作用。
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经常接触大自然,有助于缓解孩子的紧张情绪,从而增强记忆力和注意力,保持情绪稳定。定期接触大自然的孩子,社交互动也比其他孩子更和谐。
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对幼儿来说,准确地表达自己的想法,是极为有效地锻炼核心心智功能的机会,记忆力、专注力、思想灵活性都能得到积极的激发。
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没有人可以不需要任何人帮助、独自长大成人。独立、稳定、发展、平衡、坚强,这些品质的培育都需要爱、耐心和陪伴。
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当内在需求得到恰当的外部回应时,孩子显得很满足,特别安静不烦躁,充满活力和激情。注意力集中,专心致志,高效,不费力,满足,开心,不烦躁,是敏感期的正面表现。
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如果缺乏好奇心,记忆的活跃度将大大减弱。对学习来说,我们需要感兴趣,需要投入学习中,才能刺激记忆,激发积极性,学得更快更多。
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在幼儿大脑未发育成熟期提供丰富的智力支持,是智力发展的基本条件。
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我们深切感到孩子急需与大自然接触,而且我们很清楚大自然带给孩子的平缓和重生的力量。当今诸多研究也清楚地指出大自然能够使人心情平静、热情迸发、精神振奋,能够修复人们被社会或环境压力摧垮的身体机能,令人焕发活力和积极性,平缓心情,调节消极情绪,激发创造力。
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幼儿大脑发育未完全,暴力——尤其是频繁的暴力刺激,挨打、挨骂、恶评、羞辱,例如“闭嘴”这种话,会对大脑造成创伤,在脑回留下印记,形成无意识反应,影响孩子未来的行为举止。
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通过改善环境来改善儿童专注力,例如减少玩具,减少课外课,少看电视,减少大人指定活动,增加自由活动,增加户外活动和自由支配时间。