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德国的文化传统之一是重视教育。幼儿园发源于德国，研究型大学也是在德国发展起来的，后来被美国效仿。

简言之，全世界各个时期各个地方的落后群体在接受外来文化时都面临重重障碍。

许多人从热带之外的地区到热带定居并且发财致富，并且外来人通常比当地人更容易成功。

据说一位友善的西班牙神父以传道为使命，在西半球穿行布道，结果因他而死的当地土著比最残暴的西班牙占领者杀死的人还要多。由于缺乏生物抗体，西半球某些区域的本土部落有一半甚至更多人死于欧洲疾病，这种情况并不罕见。

更有能力或有抱负的人离开了大山，而能力更低或没有雄心壮志的人留在山里或搬到更深的山里。这种趋势可以用一句充满悖论的谚语表达，即在山里“奶油沉下去，脱脂后的牛奶浮上来”。在西班牙有类似的加泰罗尼亚谚语——“走下去，绝不往上走”。

经济进步既取决于有形的物质因素，如地理；还取决于无形的文化因素，如人力成本。......对工作的态度以及对进步本身的态度是无形因素，这些连同地理特征和物质资本等有形因素一起产生了经济的最终结果。

语言多样性不仅是文化隔绝与隔离的表现，更是将非洲人相互之间以及将他们与外界隔离开来的原因。

生产率较高的少数群体既能提高一国的生活水平，又可以为多数群体成员提供文化榜样，为他们获取另一种更先进的人力资本提供机会，使多数群体也能提升自我。

倘若我们从经济发展史中学到了什么，那就是文化造就了几乎全部差异。——戴维·S·兰德斯

许多人力资本是在学校之外获得的，此外一些学校教给学生的技能很多不是市场需要的，个别学校还会以负面态度、错误预期和厌恶之情等形式产生负人力资本，对经济产生不好的影响。

他没有看我，声音很低很低：“这些年，真的多谢你了。”这是他第二次说这句话，我也没有回答，不知怎么的，就怔怔地坠下一滴泪。