戈夫曼有一句话非常清楚地点出了污名的基础：“因此，所谓污名，其实是属性与刻板印象之间一种特定的关系。”

哥尔多巴城。辽远又孤零。黑小马，大月亮，鞍囊里还有青果。我再也到不了哥尔多巴，尽管我认得路。穿过平原，穿过风，黑小马，红月亮。死在盼望我从哥尔多巴的塔上。啊！英勇的小马！啊！漫漫的长路！我还没到哥尔多巴，啊，死已经在等我！哥尔多巴城。辽远又孤零。

该报还经常刊发一些谈论历史的文章，表面上谈的是成吉思汗和罗伯斯皮尔等人物，但只要是智力正常的读者，都能明显看出他们是在映射希特勒。P143

在幽默中表现不敬而被抓的人只要没有前科，一般就会被无罪释放。只有在他们身上有反对纳粹的记录时，警察才会继调查，结果通常是蹲几天监狱。真正关键的是讲笑话的人，而不是笑话本身，被依法（《恶意传谣法》）关押的人多数是工人阶级出身的前共产党人或者前社民党人，这点并不令人意外。

徳语成了一门“最‘’语言，纳粹当局干的每一件事都成了“最好的”和“最伟大的‘’，它的成就史无前例、独一无二、开创历史、无可比拟。……各类纳粹机构以缩写和简称驯化自己的语言，使这些新词能够在平时脱口而出。也许最为关键的是，纳粹政权使德语充斥着战斗比喻：就业之战、生存斗争、文化战役纳粹宣传机器令德语变得尖锐刺耳、咄咄逼人，有浓厚的军事色彩。战争中的词汇被用在了日常生活中：语言也被纳粹动员起来为战争做准备。P217

要求教师紧跟纳粹路线的压力不只来自上面，他们还可能因为在课堂上不小心说错话而被捕。一次，鲁尔区的一个38岁老师在课堂上给一帮12岁的学生讲了个笑话，讲完之后她立马意识到自己的话可能被解读为批评政府；尽管她求孩子们不要告诉其他人，但还是有一个恨她的学生把这件事情告诉了父母，随后其父母向盖世太保报告。虽然该老师坚決否认自己有意辱骂政府，却仍被带走审讯。和她一同被带走的还有五名学生。P271

当时，全欧洲的共产党都感到十分为难，不知道应该如何向党员说明《条约》。……不过不久之后，多数共产党人都接受了《条约》，觉得这个主意并不坏。共产党人长期接受党内规训，对于党的方针政策的每一次转变他们都表示支持，共产党的这些习惯使其党员更容易接受令人瞠目结舌的政策转向。……共产党人几乎都崇拜斯大林，认为他是一个伟大的思想家，有着高超的政治手腕，是一个世界级的天才，总是知道什么是最佳策略，做出的决定永远是正确的。

德国的科研团体实力非常强，如果从科研人数占总人口的比例来看，1933年的德国很可能冠绝全球。尤其是政府资助的科研机构和企业研发部门，其科学和技术创新在第三帝国治下依旧领先全球。

魏玛宪法真正的问题是经独立选举产生的总统，他能够援引宪法第48条宣布紧急状态，因此可以获得巨大权力并直接发号施令。一战的最后一份遗产是暴力崇拜。还特别体现在年轻一代身上。他们因为年龄不够不能上战场，但却喜欢在家里模仿长辈的英雄作风。