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公退斋戒坐小阁，濡染大笔何淋漓。

公之斯文不示后，曷与三五相攀追。

文成破体书在纸，清晨再拜铺丹墀。

汤盘孔鼎有述作，今无其器存其辞。

愬武古通作牙爪，仪曹外郎载笔随。

腰悬相印作都统，阴风惨澹天王旗。

传之七十有二代，以为封禅玉检明堂基。

淮西有贼五十载，封狼生貙貙生罴。

表曰臣愈昧死上，咏神圣功书之碑。

帝得圣相相曰度，贼斫不死神扶持。

那我们到底要什么时候才能放手让孩子学习独立？而孩子们又该如何去理解独立的意义呢？