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我把一个人爱到死去另一个已在腹中雨落在不同的地方就有不同声响没有谁消失得比谁快没有谁到来得比谁完整没有谁在雨里，没有谁不在雨里

一个村民没有那么容易说出爱，也不轻易/把一棵树从这个地方/搬到哪个地方

我也不知道我这把年纪了/还适不适合穿这样的花裙子/但是我很认真的穿它，还担心很快/就把它的颜色穿掉了

好运气已经太多了，时光充裕，够哭好几场比如黎明，我站在屋顶上，太阳一定会升起来

每个人都有一枝桃花，结出果子以后还是花的模样，好想那些溃败的命运把灯盏举出暗夜的水面一个人的死，是一个桃子掉落的过程那团出走的光，一定照见了某一段归程一滴香抖落红尘几十载，在一个轮回里重新坐胎比如我，每个春天都忍不住叫一叫桃花和它的距离不至于遥远，不陷于亲近只是我已经拒绝了所有的形容词。

需要多少人间灰尘才能掩盖住一个女子/血肉模糊却依然发出光芒的情意

总有这样一个人，在千山万水以后在许多人以后，从容地走来让你陷进巨大的沉默，无法动弹

她拿起了诗歌做武器，但不是报复，不是自戕自弃，而是向命运和生活对她的不公，表示了轻蔑，她用诗歌传递给读者，她那我行我素的真诚以及对生命的信念。 我觉得这是这个时代稀缺的东西，也是让我对她充满敬意的原因

今天我记得的是消逝的部分，如同一个啤酒瓶，就算重新拿起来，也是贱卖，或摔碎的可能。

我认同你渺小的背影，以及他曾经和将要承担的成分。

教育有两个基本功能：文明行为的养成和高尚心灵的形成