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有限的游戏在边界内玩，无限的游戏玩没边界。有限的游戏以取胜为目的，而无限的游戏以延续游戏为目的。

有限游戏以取胜为目的，而无限游戏以延续游戏为目的。

教育揭示出过去的越来越丰富的东西，因为它发现了过去未完成的事物。

教育引导人走向不断的自我发现，训练引导人走向最终的自我定义。

无限游戏的乐趣、它的欢笑，来源于去尝试启动一件我们无法结束的事情。

无限游戏的参与者既不年轻，也不年老，因为他并不生活在别人的时间里。因此，无限游戏参与者的时间是没有外在尺度的。对于无限游戏的参与者来说，时间并不流逝，时间的每一瞬间，都是一个开始。

由于每个无限游戏都消除了界限，因此它向参与者展开了一个新的时间视界。

有限游戏无论输赢，在无限游戏参与者眼中都只是游戏过程中的瞬间。

无限游戏的规则像对话语言的语法，而有限游戏的规则像辩论的规则。在前者中，规则是让对话继续下去的方式；而在后者中，规则是让别人的讲话终结的方式。

虽然理论上可能很明显，有限游戏的参与者都是自愿参与的，但通常，有限游戏参与者意识不到这种绝对自由，并且会认为无论自己做甚么都是必须做的。

这个地球上有一个父母或教师能做到永远不“失控”，不在生气时做出反应，而始终以有利于长期结果的方式采取行动吗？