无限游戏与有限游戏在且仅在这一方面相同：有限游戏的参与者，如果他们参加就是自由参加，如果他们必须参加，就失去了参加的意义。

有限的游戏在边界内玩，无限的游戏玩没边界。有限的游戏以取胜为目的，而无限的游戏以延续游戏为目的。

世界上至少有两种游戏，一种是有限游戏，以取胜为目的；另一种是无限游戏，以延续游戏为目的。

有限游戏以取胜为目的，而无限游戏以延续游戏为目的。

有限游戏参与者对于竞争进展的不断关注，可能会使他们认为自己的每一个举动都是必须之举。

无限游戏的参与者既不年轻，也不年老，因为他并不生活在别人的时间里。因此，无限游戏参与者的时间是没有外在尺度的。对于无限游戏的参与者来说，时间并不流逝，时间的每一瞬间，都是一个开始。

无限游戏的规则像对话语言的语法，而有限游戏的规则像辩论的规则。在前者中，规则是让对话继续下去的方式；而在后者中，规则是让别人的讲话终结的方式。

如果有限游戏的规则是参与者认同谁能赢的合同条款，那么无限游戏的规则就是参与者认同继续进行游戏的合同条款。

虽然理论上可能很明显，有限游戏的参与者都是自愿参与的，但通常，有限游戏参与者意识不到这种绝对自由，并且会认为无论自己做甚么都是必须做的。

有限游戏的所有限制都是自我限制。

我们一起发现自以为即将到达的终点，其实是一条出人意料的开放的道路。我们欢笑，并非因为有甚么出人意料的使人无法继续的东西，而是因为那些出人意料地令人可以继续的东西。

通过适当的练习，我们相信自己就是这些角色所塑造的人，甚至，我们让他人也相信了。萧伯纳说过，演戏的本质令我们不是把这个女人看作奥菲莉娅，而是把奥菲莉娅看作这个女人。

无限游戏的悖论是，参与者渴望他人继续。矛盾正是只有他人继续游戏，他们才能继续。

所有有限游戏中都或多或少存在自我遮蔽。参与者必须有意忘却自己参与游戏所固有的自愿性质，否则，所有竞争、努力都将离他们而去。

只有在参与者自愿遵守它们时，规则才生效。没有要求我们遵守规则的规则。如果有这种规则，那么就必须有对这些规则的规则，依此类推。

教育揭示出过去的越来越丰富的东西，因为它发现了过去未完成的事物。

教育引导人走向不断的自我发现，训练引导人走向最终的自我定义。

无限游戏的乐趣、它的欢笑，来源于去尝试启动一件我们无法结束的事情。

由于每个无限游戏都消除了界限，因此它向参与者展开了一个新的时间视界。

有限游戏无论输赢，在无限游戏参与者眼中都只是游戏过程中的瞬间。