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教给人专业知识是不够的。专业知识可能使人成为一种有用的机器，却无法使人格得到和谐发展。务必让学生对价值观有所了解并产生热烈的感情，对于美和善也必须有强烈的感受，否则拥有专业知识的人更像是一条训练有素的狗，而不像一个和谐发展的人。为与同伴和集体达成适当关系，他必须学会理解人们的动机、幻想和痛苦。

人的命运是多么奇特呀！我们每个人的生命都是那样的短暂；尽管我们有时对此会有所感悟，我们的确不知道目的何在。

我时刻提醒自己：我必须尽力为人类作贡献，因为我的精神生活和物质生活都依靠着别人（包括生者和死者）的劳动。

人是为别人而生存的——首先是为我们的亲人，然后是我们不认识的人，同情将他们的命运同我们密切结合在一起。

如果没有志同道合者之间的亲切感情，生活便是空虚的。我总觉得人们努力追求的庸俗的目标如财产、名誉、豪华都是可鄙的。

真、善、美是我人生的指向灯，它们不断地给我新的勇气去愉快地正视生活。

每一个人的行为，不仅受着外界的束缚而且还要受到内心的指导。

我越来越感觉到人与人之间应该有一定距离并且个体需要保持孤独。同他人保持适当的距离是很有必要的。

一个幸福的人对现在感到太满意，就不可能对未来思考太多。

双赢者把生活看作一个合作的舞台，而不是一个角斗场。一般人看事情多用二分法：非强即弱，非胜即败。其实世界之大，人人都有足够的立足空间，他人之得不必就视为自己之失。人际交往的六种模式双赢不是什么技巧，而是人际交往的哲学，是六个交往模式之一，这六个模式分别是：◎利人利己（双赢）◎损人利己（赢／输）◎舍己为人（输／赢）◎两败俱伤（输／输）◎独善其身（赢）◎好聚好散（无交易）“我认输，你赢了。”“就这样吧，