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跟其他老师不同，她本来是不喜欢王瑞的。她是一个清华人，自幼是“别人家的孩子”，大学以后更是见惯了各种天才异数，自然对王瑞这种级别的“聪明”不怎么当回事。在她眼里，得什么奖，考多少分，都算不得什么。别的老师会夸“这是考清华北大的料子”，这话在谭老师那里却起了反作用，清华北大又怎么样呢？毕业了家里没点背景，不也就这么回事儿？

被选中的胶片信息浮上来，没有被选中的胶片信息沉入量子潮汐，那些被抛弃的胶片隐藏在十的负三十五次方米以下，数量远大于“现实”。它们形成了狂暴的潮汐奔流，它的能量远远大于真空之上所有的物质、反物质、暗物质、能量、暗能量的集合。我们把这些无限叫“真空能量”，或者叫“真空不空”。

他们经历了全宇宙最为神奇的一次冒险，但这并没有让他们未来的人生变得完美。和六十多亿人类一样，他们后来的人生依然满是荆棘，充满遗憾，不时品尝痛苦和酸楚，为得到的、为失去的流泪。渐渐地，他们再也不记得少年时的奇遇，渐渐长成了几个平凡的大人，而且没有获得隽永坚强的完美灵魂。

残片的电子构成完全不同，单凭自己完全无法影响这个宇宙，但这块残片很快找到了办法。与这个世界交换电子，取得一个能在这个世界行走的化身。于是，五个孩子与它接触，与这个残片交换了基本粒子的构成。残片得到了这个宇宙的量子信息，从残影化为实体；而孩子们也得到了宇宙之外的构成，突破了世界限制。那道伴随秀龙出现的电光不是雷，是“非电”与“电”的电子交换——雷非雷，电转寂灭清。

十年说少了，初中还有一年半，高中三年，本科四年，硕士最快三年，博士最快两年。最快也是十三年以上，也就是这些孩子年纪的一倍。要十四不到的孩子想象自己十三年以后的事情，比记起自己一岁前做过什么还难。

时非时，刹那万劫尽。时间只是被意识规范的逻辑，作为一个基本的概念，在这个宇宙底层是多余的。秀龙没有给刘秀开天眼，和王瑞一样，刘秀只是接触了真理之门，打破了意识对时间的限制。十四岁的王瑞不可能明白秀龙的秘密，黄奶奶说得一点也没错。但是三十四岁的王瑞可以。延迟选择是一切的关键。当时间的概念不复存在，宇宙在十多负三十五次方米多尺度里打开了真理的大门。

剪辑师创造了意义，把本无关联的胶片结成了因果。我们被束缚在因果之中，然后我们分辨出了因果，意识到一加一之后会得到二的逻辑，然后我们把构成因果时序的认知定义为——时间。认知创造了时间。人类的意识被限制在创造胶片的因果逻辑以内，正因如此，虽然没有任何物理法则限制时间的流向，但时间却不能逆流。限制时间方向的不是物理法则，而是意识。

王瑞看不到那么远，但只有他知道一切在发生。这里只是起点、源头，震荡波朝外扩散，撩拨起构成这个世界的基本粒子。汉旺-绵竹-德阳-成都-四川-中国-中亚……粒子开始魔方一样地翻转，改变自己的面孔，原本稳定的地球开始剧烈波动。敏感的观察者认为自己出现了幻觉，眼前的一切出现无数重影。但那不是幻觉，狂躁的量子潮汐正在重构这个世界的底层。

我并不惧怕变化。中国人历来认为没有什么不处在变化中。有些变化甚至是一种面向过去的蝴蝶效应，现在的蝴蝶扇动翅膀，看待过去的方式也会随之变化。

学生有第一名有第一百名，家长其实也一样。

教育有两个基本功能：文明行为的养成和高尚心灵的形成