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良好的习惯乃是人在其神经体系中寄存的道德资本，这个资本不断地增值，而人在其整个终生中就享受着它的本钱。

如果你能成功地选择劳动，并把自己的全身精神关注在它里面去，那么幸福本身就会找到你。

如果你能成功地选取劳动，并把自我的全部精神灌注到它里面去，那麽愉悦本身就会找到你。

教师的人格就是教育工作者的一切，只有健康的心灵才有健康的行为。

学习是劳动，并且应当永远是劳动，是充满了思想的劳动，使求学的兴趣本身依赖于严肃的思想，而不是依赖于任何不合乎实际的表面文章。

学习是劳动，是充满思想的劳动。

智慧不是别的，而是一种组织得很好的知识体系。

只有正视自己的无知，才能扩大自己的知识。

劳动是人类存在的基本和手腕，是一个人在体魄、智慧和道德上臻于完美的源泉。

良好的习惯乃是人在其神经系统中存放的道德资本，这个资本不断地增值，而人在其整个一生中就享受着它的利息。

教师是克服人类无知和恶习的大机构中的一个活跃而积极的成员，是过去历史所有高尚而伟大的人物跟新一代人之间的中介人，是那些争取真理和幸福的人的神圣遗训的保存者，……是过去和未来之间的一个活的环节。

自古以来，人们编写出来、公开出版、再拿去教学的历史，就是由男性生产的历史，基于由男性主笔的材料，也是从男人的故事中构建叙事。这样的历史，看上去讲的是不分男女的人类全体，仔细研究才会发现，它只提到了人类的一半——男性的那一半。能进入史册的都是男人，不仅是男人，还得是男性伟人，就算有平民百姓被提及，能讲到的还是其中的男人，比如讲工人，默认不会提到女工人……