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为确保孩子们顺利步入成年人的社会，我们必须培养他们的决策力——做明智的选择，而这也是项目式学习的优势之一。标准化考试的初衷是为了检验学生的表现，看他们是否为今后的人生做好了准备，可是这些考试到头来却成了他们为未来做准备的障碍。

每每提及学校，人们往往有一种微妙的心理。只要是上过学的人（无疑是大多数人）对于学校应该是什么样子都抱有偏见和自己的想法。家长也经常愿意拿自己的经历举例：“我现在混得还不错嘛，所以我的孩子也没问题。”就算知道自己曾经的校园生活在某种程度上不尽如人意，家长也会认为那“有助于锻炼品格”。

当你在现实生活中需要动手保护自己时，你学的那些得分技巧根本毫无用处。换句话说，那些都是花拳绣腿。真实的世界不会容许你站在一张垫子上，面对和你同龄且实力相当的对手，更不会有人在打架时只攻击你身上几个特定的部位。

如今的生活中清晰定义好的、简单直接的任务越来越少，你很难再通过简单明了的方式取得胜利或晋级。相反，生活可能一团糟，且复杂多变，无论在任何时候，你都必须能够清楚地了解自己需要什么，你的优势在哪儿，然后付诸行动。孩子不应单纯地去背诵法案是如何变成法律的（如果他们还记得的话），而是要亲身去感知立法的过程并有效地推动他们所关切的问题的进展。他们和我们一样想为自己的人生做好准备。

双赢者把生活看作一个合作的舞台，而不是一个角斗场。一般人看事情多用二分法：非强即弱，非胜即败。其实世界之大，人人都有足够的立足空间，他人之得不必就视为自己之失。人际交往的六种模式双赢不是什么技巧，而是人际交往的哲学，是六个交往模式之一，这六个模式分别是：◎利人利己（双赢）◎损人利己（赢／输）◎舍己为人（输／赢）◎两败俱伤（输／输）◎独善其身（赢）◎好聚好散（无交易）“我认输，你赢了。”“就这样吧，