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迄今为止，我在少年管教所与数百名失足少年进行过面谈。我发现，虽然在性质和程度上可能各不相同，但他们都有一些相似点，可以分为不爱学习、不擅长沟通和人际交往、不会变通、做事不计后果、很容易发怒、做事不考虑对方的感受、不会控制自己的力气等类型。

没有目标的人就不会努力。那么不努力会怎么样呢？会带来两个难题：一个是不努力就无法获得成功体验或成就感，所以会一直没有自信，无法摆脱自我评价很低的状态；另一个难题是自己不努力，就体会不到别人付出的努力。

在儿童发展阶段中，有一个概念叫作“9岁壁垒”，指孩子在9岁前后会发生很大变化。其中之一就体现为想象力迅速发展，表达能力也会显著提高。

有些时候，表扬确实能让孩子进步。但如果表扬之后孩子仍旧每个星期都有一天忘带东西，没有任何改进的话，老师或家长就必须帮助他培养专注力，从根本上解决问题，而不能再依靠表扬的方法。在这种情況下，“赞美式教育”只能让问题一直延续到以后。

不俗即仙骨，多情乃佛心