游戏之所以重要,不只是因为孩子“喜欢玩”游戏,也是由于,即使是最平常的游戏,其中也蕴藏着层层深意。
劳伦斯·科恩经典语录
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我们之所以会冲孩子吼叫,是因为无计可施,或者这已经变成了一种习惯。我们感到山穷水尽,很难再获得孩子的信任,因此实际上,我们心中是深深的孤独。
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当我们看到一个孩子表现出过度恐惧、暴力倾向或情绪失控时,我们自己却不能冷静下来,把事情的前因后果联系起来并分析一下。我们不会反思,孩子最近有合理而足够的发泄渠道吗?有讲述心事的充分机会吗?我们通常只停留在行为问题的表面,因为那是最让我们生气和担忧的,但绝不去想用游戏的方式把问题解决好。
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当我们不停地对孩子耳提面命,告诉他们什么该做、什么不该做的时候,孩子并没有得到自己思考的空间,他只能被迫做出一个非此即彼的选择:要么口服心不服地接受批评,要么明目张胆地反抗。游戏有助于孩子反思自己,甚至是在一些严肃的问题上。
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游戏的意义:▶游戏是孩子尝试成人角色和技巧的途径。▶游戏也是孩子学习如何与人建立亲密关系,甚至如何与人重归于好的方式。▶游戏对儿童的第三个意义,可能也是人类特有的,就是从情感创伤中得到康复。
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让年幼者扮演更强势的角色,能帮她建立自信。
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内心的孤独感,会让有些孩子默默地躲在角落里,而在与人相处时却又变得蛮不讲理、横行霸道。他们的不安与恼怒甚至惹人生厌,但那其实都是在表达,他们需要更多的关怀与帮助。这些情况发生时,我们需要为孩子创造更多的游戏时间,而不是惩罚了事,或者索性撒手不管。
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父母需要的翻译机,是能够把孩子的恼人言行转换为更有意义的语言。在游戏力中,如果你能把所闻所见都翻译成亲密或孤独、自信或无力,那么将会非常有助于解决问题。
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游戏力不只是游戏而已。我们能够以游戏的方式,或更感性的方式来互动,不管是做家务、运动、做作业、看电视,还是制定规则。
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大孩子将游戏定义为自己与朋友一起做的任何事情,而对学龄前儿童来说,游戏却是他选择去做的任何事情。游戏之所以有魅力,部分原因应归结为这种主动选择。
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打开孤独之门的关键,就在于把他的表面攻击翻译成建立联结的内心请求。
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这体现了游戏力的一个重要原则:大人坚持联结,但由孩子决定联结的方式。这样,效果才能最好。
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要想治愈这些孩子的无力症,我们的方法就是:全身心地与孩子一起游戏,帮助他们走出困境、建立自信。
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也许我们都曾发誓,绝不会像其他大人那样严厉地对待孩子。但就在孩子最需要我们的时候——也就是他们发脾气、骂人、行为不端时,我们还是一怒之下施以惩罚,或者因为觉得受伤而把他们拒之门外。我们暂时性地忘记了孩子还很脆弱这个事实,就像他们暂时忘了应该合作、分享、保持镇静和遵守规则一样。
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我们大都会把重点放在恼人的表面行为上,而看不到他们内心深处所掩藏的痛苦;或者,即使我们清楚地看到了痛苦,但自己却也无能为力。
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我想通过这个小事例说明:“游戏力”的方式并不只限于传统的游戏时间。实际上,它随时随地都可能发生。“游戏力”源于游戏,但其内涵要比游戏更为丰富:从枕头大战,到一起逛商场;从安慰哭泣的孩子,到一起修理自行车;从讨论规则,到准备上学;从运动受伤时帮他克服沮丧,到在床前聆听孩子讲述他的恐惧和梦想,都可以进行“游戏力”。
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加入孩子的世界,将他们从封闭的情绪和乖僻的行为里解救出来,重建联结,重获自信,游戏是最好的方式之一。
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仅仅跟孩子待在一起,并不能提供安全依附感,孩子必须“从与他人的互动中得到心理满足”。