思想很重要
理查德·格里格,菲利普·津巴多最新语录
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我也感激学生多样化的生活充实了我的教学。他们会提出千奇百怪的问题,促使我进一步反思“心理学应该研究什么,必须研究什么”。
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你们的学生将通过每个例子看到究竟为什么心理学知识与他们日常生活中所做的决定直接相关。
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把动机来源看做内部的还是外部的,在一定程度依赖于你对客观实体的主观认识。
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关于离散性的最简单度量是全距(range),即频次分布中最高值与最低值之间的差值。
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每一类心理学家都力图在研究(寻求新观点)和应用(将新观点应用到外部世界)之间寻求平衡。研究和应用这两种活动之间需要这样一种关系,
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环境中的物理客体被称为远距刺激(distalstimulus)(远离观察者),而它们在视网膜上的光学成像称为近距刺激(proximalstimulus)(靠近观察者)。
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韦伯定律(Weber'slaw):刺激之间的JND与标准刺激强度的比值是恒定的。
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中枢神经系统由脑和脊髓组成,外周神经系统按其功能分为:躯体神经系统控制随意动作,自主神经系统调节内部过程。自主神经系统又分为两个系统:交感神经系统支配紧急情况下的行为,副交感神经系统调节常规环境下的行为和体内生理过程。
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研究者认为不同个体回答这个问题的方式,即他们对自由意志和决定论的信念,影响了他们的行为。
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相关系数(correlationcoefficient),它是关于两个变量(如身高与体重或者性别角色得分与自我过控得分)之间相关程度和性质的度量。
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长时记忆(long-termmemory,LTM)是从感觉记忆和短时记忆中获得的所有体验、事件、信息、情感、技能、单词、范畴、规则和判断等的储存仓库。长时记忆构成了每个人对于世界和自我的全部知识。
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有时人类大脑似乎是个惊人的计算机:它只有1.36千克重,含有的细胞数却多于整个银河系的星星——超过1000亿个细胞,以惊人的效率存储和交换信息。
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顶叶(parietallobe)负责触觉、痛觉和温度觉,位于中央沟之后。枕叶(occipitallobe)是视觉信息到达的部位,位于头的后部。颞叶(temporallobe)负责听觉过程,位于外侧裂下部,即每个大脑半球的侧面。
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心理上应对压力的方式有两种,一是重新评价应激源自身的性质,一是重构你对于应激反应的认知。
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你对现实的个人建构,是你基于你的一般知识、过去经验的记忆、当前的需要、价值、信念和未来目标,从而对当前情境做出的独特解释。
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自下而上的加工(bottom-upprocessing)以经验事实为基础,它处理片断的信息,并将外界刺激的具体物理特征转换为抽象表征(回顾图4.2)。这种类型的加工也被称为数据驱动的加工,因为这种加工开始于外界的感觉信息——数据。
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假设你正处在亲密关系中。你带入这段关系中的动机和预期如何影响你看待对方行为的方式。
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社会知觉(socialperception)是指人们了解其他人的行为,并将他人行为分类的过程。
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教书是最高尚的职业和人类活动。当我们分享知识时,我们改变了大脑的运作和功能,精神得到物化体现,技巧和策略得以实施。正是这样的集体智慧,创造并滋养了文化。不仅如此,每一位教师都在不断地更新,不断地学习,伴随着每一位学生,教学相长。