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这个对话中妈妈运用了“倾听”“共情”“启发式提问”等方法,目的不是控制孩子不要因为爱美耽误学习,而是为了启发孩子思考一些他们自己有能力思考的问题,引导他们去发现自己爱美背后的需求是什么,思考如何去满足自己这些需求,如何做到既爱美又不耽误事儿。

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