王集合 对某些习惯来说,关键是要把它插入生活中的合适位置。习惯在生活日常中处于什么位置,决定了行动与否、成败与否。相比于人物提示和情境提示,行动提示的效果是最好的,我还给它取了另一个名字:锚点。 B.J.福格 《福格行为模型》
王集合 金钱、理论或者新花样都不能治愈教育的痼疾。教师们需要做的是停止寻找借口,好好教书育人。他们必须阅读、准备和学习他们不知道的东西,然后还得把那些知识带给学生,并花上尽可能多的时间确保每个孩子都能学会。把任何一位学生丢在一边不管不顾的老师,没有履行作为一名老师的责任。 马文·柯林斯希维娅·塔玛金 《马文·柯林斯的教育之道》
王集合 月亮不知道她的恬静皎洁,甚至不知道自己是月亮;沙砾不了解自己是沙砾。任何事物都不了解它独特的模样。象牙的棋子和摆弄它们的手,和抽象的棋艺都毫无关系。人们欢少悲多的命运也许是冥冥中某个主宰的工具,这些事我们不得而知;把他叫作上帝并不解决问题,恐惧、疑虑和有头无尾的祈祷,都是白费气力,徒劳无益。哪一张弓射出我这支箭?目标又是哪一座高山之巅? 博尔赫斯 《深沉的玫瑰》
王集合 在每个星期天早上,斯奎拉会用蹄子捏住一张长长的纸条,宣读各类粮食产量数据,有的增产了百分之二百,有的增产了百分之三百,还有的增产了百分之五百。动物们觉得没有理由不相信他,尤其在他们已经记不清起义之前是什么样的情况下。 乔治·奥威尔 《动物庄园》
王集合 既然语言是一种非常敏感的东西,非常容易受作者性格的影响,那么我们对于作者用语言在我们心中唤起同情或者反感,到底在何种程度上应该予以接受,在何种程度上应该加以拒绝?这些就是我们在阅读传记和书信时常常会出现在我们心中的问题。对于这些问题,我们只能自己去回答,因为它们纯属个人问题;要是听人摆布,接受所谓的“指导”,那不免有危险,因为别人说出来的,往往只是他自己的偏见。 弗吉尼亚·伍尔夫 《伍尔夫读书随笔》