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小孩子最恐惧的事情，很好懂的，那就是：跟别人不一样。​

可没人拿刀架在你的脖子上，你是有选择余地的，选择余地虽然不大，但是你还是有选择余地的。可是你没有挣扎，你放弃了，为什么？答案很简单，我们都怕人生会出差错，但我们更怕人生出差错时，没人给我们担责任。大学要念四年，这么关键的决定，你让出来，让母亲来为你做决定，你让自己成为可怜的受害者，你之后的不顺遂、你的不满，可以全往你母亲的身上扔，你也怕选了外文系后，凡此种种都要自己扛了。

在十二岁的年纪，我被迫认识到：不要以为小孩子是没有恶意的生物。在这个社会上，有一派人主张：“小孩本性善良，会做错事一定是受到外界不良因素的诱导。”抱持这种观点的人，一定没有认真品味过童年。小孩子是一种充满恶意的生物，必须随着年岁渐增，受到礼教的规训之后才会学习收敛，或者懂得包装自己的恶意。

我们服膺一套教育方法，往往是因为这套方法教出了一个“成功”的小孩。坦白说，这样的想法其实很空洞，把小孩好的、坏的打包成一团，再归因于“父母的管教”，不仅忽略了其个人特质，也忘了把他所处的环境纳入考量。一样的教育方法，可能打造出一个世俗眼中的成功模范，也可能将一个小孩的天赋摧残殆尽，只是后者的情形没人关心，我们不喜欢失败的例子，只想倾听教育神话。

我的伴侣非常有耐心，他很长时间去梳理我性格中的缺陷，也很理解我母亲的教育方式对我的性格造成的冲击。每次，我因为母亲的指责陷入自卑时，他会温柔地劝哄我，给我赞美，让我从黑暗中走出来。宛如施展神奇的魔法，不管怎样，他都可以找到我内心那个来不及长大的小女孩，给它安慰，告诉她：“你是个好孩子。”

父母是一种太孤单的职业了，一旦他们的情绪找到出口，便会继续开发这条路。身为一个老师，我在上学期也遇到这种需要把我当成情绪出口的家长，家长愿意相信你，甚至是吐槽你，我觉得对老师来说都是一种成长，只是次数过分的宣泄会打扰老师下班后的生活，会给老师造成无端的精神压力，我还在寻找一种这种的解决方法。

学校教育有如营养午餐，大部分的人负担得起的价位，不会太精致可口，也不至于难吃到哪里去，不想吃的学生请额外花钱去学校商店解决。换句话说，一套规则，一定有你家小孩占上风的场面，也一定有风向不对的日子，这才是学校教育，想吃高级自助餐的人请找家教、补习班或者更小班、更贵的私校定制——

为了原生家庭，母亲不停地工作，直到年岁大了，オ仓促嫁给了父亲——一个完全不适合走入婚姻的人。这也是我多年来的感悟，有些人就是不适合走入婚姻，或者为人父母。但在二三十年前，一般人不会想得这么远，他们觉得只要孩子生下来，把孩子带来人世间的男女自然能胜任父母的角色，这实在是很天真的幻想。

这位护士长打的毛衣，最终是给病人穿的。这种看似毫无效率的医疗行为，说不定是最有效的医疗行为。试问，在你遭逢极大的身心病痛时，有个人坐在你身边，安静地穿针引线，没有给你正确药或抗生毒，她只是坐在那里陪你，并且在几天后送给你一条小毛毯。聆听学生的心事，这种行为看似毫无效果，其实也可能是最有效率的教育行为。教育未必得在全部时间里塞满学科知识，一定也有其他值得言说的，例如学生自己的事。

你们的孩子，都不是你们的孩子，乃是“生命”为自己所渴望的儿女。他们是借你们而来，却不是从你们而来。他们虽和你们同在，却不属于你们。你们可以给他们以爱，却不可给他们以思想，因为他们有自己的思想。

双赢者把生活看作一个合作的舞台，而不是一个角斗场。一般人看事情多用二分法：非强即弱，非胜即败。其实世界之大，人人都有足够的立足空间，他人之得不必就视为自己之失。人际交往的六种模式双赢不是什么技巧，而是人际交往的哲学，是六个交往模式之一，这六个模式分别是：◎利人利己（双赢）◎损人利己（赢／输）◎舍己为人（输／赢）◎两败俱伤（输／输）◎独善其身（赢）◎好聚好散（无交易）“我认输，你赢了。”“就这样吧，