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文，虚器也；道，实指也。

文成法立，未尝有定格也。

文辞，犹三军也；志识，其将帅也。

学问之始，未能记诵；博涉既深，将趋记诵；故记诵者，学问之舟车也。

触类旁通，启发实多。

专则成家，成家则己立矣。

传人适如其人，述事适如其事。

不知古人之世，不可妄论古人的文辞也。知其世矣，不知古人身处，亦不可遽论其文也。

学于圣人，斯为贤人；学于贤人，斯为君子；学于众人，斯为圣人。

凡文不足以动人，所以动人者气也；凡文不足以入人，所以入人者情也。气积而文昌，情深而文挚，气昌而情挚，天下之至文也。

那我们到底要什么时候才能放手让孩子学习独立？而孩子们又该如何去理解独立的意义呢？