你的孩子或学生可能85%是优点,15%是缺点。可是,大多数大人关注的是什么呢?当你把85%的时间和精力都用来关注15%的消极方面时,消极方面就会膨胀,而积极方面不久就会消失。你看到什么就得到什么。另一方面,如果你把85%的时间和精力用来认可并鼓励积极的方面,消极方面就会很快消失,而积极方面就会增长到100%,因为这是你所看到的全部。
简·尼尔森经典语录
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缺乏责任等于丧失特权
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太多的父母认为在生气时就要解决问题。其实,这是最不适合解决问题的时候。在生气的时候,人们接通的是“原始脑”——其选择只有“战”(争夺权力)或者是“逃”(后撤,并且无法沟通)。我们不可能用“原始脑”做出理性的思考。我们会说些过后就后悔的话。
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孩子的觉察能力很强,但解释能力却很差。
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在有社会压力时,要保持头脑清醒并且去做最有成效的事情,是需要相当大的勇气的。
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当一个孩子违反了限制时,不要惩罚,也不要说教。要继续以尊重的态度对待孩子。要避免由你来告诉孩子发生了什么事情以及应该怎么办。你最好问一些启发性的问题:“发生了什么事?你觉得原因是什么?你现在打算用什么办法来解决这个问题?你从中学到了什么能避免下次再出现同样的问题?”
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四个错误观念和错误行为目的1.寻求过度关注——错误观念:只有在得到你的关注时,我才有归属感。2.寻求权力——错误观念:只有当我说了算或至少不能由你对我发号施令时,我才有归属感。3.报复——错误观念:我得不到归属,但我至少能让你同样受到伤害。4.自暴自弃——错误观念:不可能有所归属。我放弃。
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很多父母不理解孩子们在操纵父母方面是多么巧于心计。这些父母很快就明白了,溺爱而不帮助孩子充分发挥他们的潜能,是对孩子多么大的不尊重。
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我们言行背后的感觉比我们做了什么或说了什么更重要。我们做了什么永远不如我们怎么做的更重要。我们的行为背后的感觉和态度,决定了我们会怎么做。
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我们究竟从哪里得到这么一个荒诞的观念,认定若想要让孩子做得更好,就得先要让他感觉更糟
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健康的自尊,是孩子培养出“我能行”的信念的基础。
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在社会环境中,没有秩序也就没有自由。
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问孩子该怎么做要比告诉孩子怎么做,更能引起孩子的注意。问孩子而不是告诉孩子是最有效的正面管教方法之一
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逻辑后果的四个R1.相关(Related)2.尊重(Respectful)3.合理(Reasonable)4.预先告知(Revealedinadvance)
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当我们能以尊重和尊严对待孩子,并教给孩子为了形成好品格而应该掌握的有价值的人生技能时,他们就会在世界上传播和平。
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大多数时候,小孩子做出的只是“与其年龄相称”的行为,而不是不良行为。
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惩罚教给孩子的是暴力、偷偷摸摸、不自尊自爱以及其他的负面“技能”。
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鼓励是改变孩子行为最有效的方法。一个受到鼓舞的孩子不需要行为不当。
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大人需要认识到,说一百遍是没有效的。只要大人通过反复提醒或者通过替孩子解决问题,而不是和孩子一起解决问题,将本应该由孩子来承担的责任揽过去,孩子就永远也学不会对自己的行为负责。
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当你计划改变你的行为并且让孩子体验他们的选择所产生的自然后果时,事先以尊重的态度和孩子商量是非常重要的。